Justo un día después de que varios académicos cancelados anunciaron que estaban formando su propia universidad, otro profesor fue noticia por su opinión sobre el sistema de calificaciones. Asao Inoue, profesor de retórica y composición en la Universidad Estatal de Arizona, pidió una revisión del sistema actual porque es “racista” y conduce a la “supremacía de la lengua blanca”. También ofreció una solución bastante única: centrarse en el esfuerzo, en lugar de la ortografía, la gramática o la calidad.

Inoue es uno de los muchos profesores que se han metido en problemas por debates sobre racismo en la educación superior. A finales de octubre, la profesora de la Universidad de Rutgers Brittney Cooper se volvió viral por llamar “malos” a los blancos en una discusión sobre la teoría crítica de la raza (CRT). Semanas antes, el compositor Bright Sheng se vio obligado a dimitir de su puesto en la Universidad de Michigan para la proyección del clásico de 1965 “Othello”.

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Los debates no solo se han convertido en focos políticos importantes, sino que también han dado lugar a la exposición de problemas más amplios en la educación superior. En julio, el Dr. Cornel West renunció a la Universidad de Harvard, denunciando la “podredumbre espiritual” de la institución, solo un ejemplo de los muchos que llegaron a los titulares este año. Ahora es el turno de ASU en el centro de atención, gracias a un evento virtual que Inoue organizó el 5 de noviembre.

¿Quién es Asao Inoue?

Actualmente, profesor de la Facultad de Ciencias y Artes Integrativas, Inoue es conocido por su trabajo sobre raza y racismo. Obtuvo una licenciatura y una maestría en el estado de Oregon antes de completar su doctorado. de la Universidad Estatal de Washington. Ha publicado numerosos libros y artículos en las áreas de teoría de la justicia social y racismo. Su libro de 2015 “Ecologías de evaluación de la escritura antirracista: enseñanza y evaluación para un futuro socialmente justo” también ganó dos premios.

Inoue también mantiene un blog, donde a menudo escribe sobre temas similares, incluidas las evaluaciones y la justicia social en la educación. Aparte de eso, se sabe poco sobre Inoue. Sus perfiles de redes sociales, incluido Instagram, parecen estar dedicados a promocionar su trabajo, con algunas instantáneas de su vida personal en el medio. El sitio web de ASU señala que también mantiene un fondo de enseñanza en el estado de Oregon, al que dona todos los derechos de autor de su último libro “Above the Well: An Antiracist Literacy Argument from a Boy of Color”.

A pesar de tratar un tema tan controvertido, Inoue rara vez ha aparecido en los titulares, hasta ahora. Sus ideas bastante radicales primero atrajeron la atención de The College Fix, quien habló sobre ello después de su presentación en un evento realizado por la Universidad de Tennessee, Knoxville. Esto llevó al descubrimiento de sus blogs y tweets sobre el tema.

“Golpeas a los estudiantes por no ser como tú”

La descripción del evento del 5 de noviembre dice: “Inoue plantea problemas sobre los estándares dominantes de inglés en las escuelas y universidades y sobre los hábitos de la lengua blanca (HOWL) que son paradójicamente significativos y dañinos”. Básicamente, dice que el sistema de clasificación actual es injusto para los hablantes de inglés no nativos, un pensamiento que ha tenido en el pasado. En una de las publicaciones de su blog, le dice a los maestros: “Valoras a tus estudiantes en función del inglés que aprendiste y con el que creciste, el tipo de inglés en tus patrones y entrenamiento … Eso significa que castigas a los estudiantes por no ser como usted o sus modelos a seguir “.

En 2019, habló en un evento similar organizado por Ball State University, que examinó cómo “las prácticas del idioma inglés en las aulas universitarias contribuyen a la supremacía blanca”. De hecho, se le atribuye haber acuñado la frase HOWL, que se utiliza para describir el estándar de inglés que los profesores esperan en las escuelas. “Si bien HOWL en sí mismo no es la supremacía del idioma blanco cuando se usa como un estándar singular contra todos los estudiantes, sí lo hace”, dijo en su discurso.

Inoue también encontró una solución, afirmando que el sistema de clasificación actual es “racista”. En lugar de evaluar a los estudiantes en función de su gramática y la calidad del trabajo, quiere evaluarlos en función de su “esfuerzo” para nivelar el campo de juego. “La evaluación basada en el trabajo cambia estructuralmente la relación de todos con los estándares dominantes de inglés que provienen de grupos blancos de élite, masculinos, heteronormativos, calificados y raciales”, dijo.

El profesor no es el único que ofrece una visión radical del sistema. A principios de noviembre, una maestra de la Alhambra High School en California abandonó su sistema de calificación basado en puntos, dando a los estudiantes más oportunidades para rehacer su trabajo, en un esfuerzo por ofrecer a las minorías y a las personas de entornos más pobres una oportunidad más justa. Es solo una parte de una tendencia más amplia, a medida que más y más educadores se dan cuenta de que el sistema está en contra de las minorías e intentan lograr un cambio.